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Comment l’aider à trouver sa voie ? |
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04-10-2010 |
 Lésion cérébrale, IMC, dyspraxie, dyslexie… Le handicap peut être invisible, mais perturbe souvent le parcours scolaire et assombrit les perspectives professionnelles. Réunis par L’Adapt du Rhône et l’association 123Dys, une trentaine de parents et de jeunes ont livré leurs inquiétudes et partagé leur expérience. Morceaux choisis.
Les participantsNicole D., maman de Laura, 13 ans, multidys.
Catherine, maman de Caroline, 18 ans, dyspraxique.
Christine, maman de Juliette, 19 ans, dys.
Dominique, maman de Sarah, 18 ans, infirme motrice cérébrale.
Nicole P., maman de Christelle, 19 ans, dyslexique.
Jean-Marc, président de DMF, papa de Poonam, 16 ans et demi, dyspraxique.
Ghislaine, directrice d’un Sessad handicap moteur et troubles des apprentissages à Paris.
Gilbert, chargé de communication et des relations entreprises à L’Adapt du Rhône.
Lucas, 18 ans, dyspraxique.
Florient, 26 ans, dyspraxique.
Hélène, 19 ans et demi, dyspraxique.
Orientation : le grand désarroi« Son établissement ne veut plus le garder. On fait quoi ? »
Nicole D. Je perds ma santé à trouver une orientation pour ma fille. Elle vient juste d’être diagnostiquée multidys, alors que les enseignants estiment qu’elle est seulement paresseuse. Je me démène pour trouver une solution. Mon dernier espoir : une formation en alternance dans une maison familiale rurale (MFR).
Catherine. Notre parcours est identique : le diagnostic de dyspraxie a été très tardif et les difficultés scolaires de Caroline étaient installées. Elle prépare actuellement un BEP de services à la personne, mais son établissement ne veut pas la garder. On a repéré aussi une MFR. Il faut cependant trouver un contrat d’apprentissage, et ce n’est pas gagné.
La passion ou la raison« On propose souvent à nos enfants des orientations très stéréotypées : espaces verts, services aux personnes et petite enfance, secrétariat… Est-ce qu’on ne pourrait pas partir d’abord de la passion des jeunes ? »
Christine. Nos ados ont connu un parcours scolaire tellement difficile qu’ils sont très démotivés et ont du mal à dire ce dont ils ont envie. Quand, en fin de troisième, l’orientation dans une filière générale n’était pas envisageable pour Juliette, on a cherché une voie où il n’y ait pas de gestes manuels ni techniques. On n’avait pas d’idées préconçues, mais ce qui était accessible se résumait au BEP de services à la personne et au bac technologique sanitaire et social (ST2S) qu’elle prépare aujourd’hui.
Nicole P. Les stages, c’est drôlement important pour qu’un jeune découvre s’il est dans la bonne voie ou, au contraire, s’il se trompe. Car son projet mûrit aussi avec des expériences ratées.
Le premier contact avec l’entreprise« Est-ce une bonne idée de se prévaloir de son handicap à l’embauche ? »
Christine. Après le bac, Juliette envisage une formation en alternance de préparatrice en pharmacie. Pour trouver un contrat d’apprentissage, nous avons passé ensemble 300 coups de fil et écrit 80 lettres de motivation qui faisaient mention de son handicap. Nous avons reçu 3 réponses positives. J’ai été heureusement surprise de la réaction d’une pharmacienne qui jugeait courageux et positif le choix de parler du handicap dans sa candidature.
Gilbert, association L’Adapt. Comme les entreprises ont aujourd’hui une obligation d’emploi de personnes handicapées, ça peut être stratégiquement intéressant pour le jeune de mentionner sur son CV qu’il a la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH). Par contre, dans sa lettre de motivation, inutile de rentrer dans les détails. C’est au moment de l’entretien qu’il pourra expliquer de façon simple ses difficultés.
Un coach pour faciliter les démarches« Est-ce que nous sommes les mieux placés pour aider nos enfants ? Qui peut les accompagner dans leurs démarches ? »
Dominique. Nous, parents, devons aussi apprendre à laisser nos enfants expliquer eux-mêmes leurs difficultés. Nous avons remarqué que lorsque Sarah s’exprimait, elle bénéficiait d’une autre écoute de la part des adultes et que cela lui ouvrait aussi des portes.
Jean-Marc, association DMF. Nos enfants peuvent s’en sortir à l’école si le diagnostic est précoce et qu’ils peuvent profiter d’un accompagnement par un Sessad. De la même façon, ils peuvent s’insérer professionnellement, mais ont besoin d’être soutenus. Notre association, Dyspraxique mais fantastique (DMF), vient de recruter une coach pour faciliter le contact entre nos jeunes et l’entreprise.
Et les jeunes, qu’en disent-ils ?Sarah. J’avais le rêve de devenir psychologue. En discutant avec un professionnel, j’ai réalisé que les études seraient trop difficiles pour moi, car elles exigent des capacités de mémorisation que je n’ai pas.
Florient. J’ai commencé par préparer un BEP d’horticulture, mais ce que j’aime, c’est transmettre ma passion pour la nature. J’ai donc bifurqué vers l’animation. Comme j’ai des problèmes d’organisation et de planification, ça n’a pas été facile de trouver un employeur.
Hélène. J’ai la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé à 50 %, mais je ne l’ai jamais mentionnée pour trouver stages et emplois. Aujourd’hui je travaille dans une maison de retraite. Je passe simplement pour une fille un peu « bordélique ». Sans doute, je n’assume pas tout à fait mon handicap, mais je préfère ne rien dire.
Focus sur… les Cafés des réussites
Mis en place par L’Adapt, le Réseau des réussites mobilise des bénévoles pour favoriser l’insertion des personnes handicapées dans le monde professionnel. Parmi les actions du Réseau, les Cafés des réussites permettent aux jeunes ou adultes handicapés, à leurs parents, aux professionnels et aux bénévoles d’échanger sur leurs expériences. La rencontre qui a eu lieu en avril dernier à Lyon sur le thème « Quel avenir professionnel pour les jeunes avec un handicap dit invisible ? » était coanimée par L’Adapt du Rhône et l’association de parents d’enfants dyspraxiques 123Dys.
Plus d’infos : L’Adapt, 01 48 10 12 46, www.ladapt.net ; 123Dys, 06 20 20 58 43, www.123dys.fr
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