Une sélection de livres utiles pour les professionnels du handicap.
Prévention et traitement des troubles scolaires de l’apprentissage avec Ouros, méthode neuropsychomotrice
N°135 – Mai Juin 2010
Cet ouvrage présente les fondements théoriques de la méthode Ouros. Il s’adresse aux enseignants de maternelle et de CP pour la prévention, aux enseignants des classes spécialisées pour la rééducation des enfants en difficulté, aux orthophonistes, aux psychomotriciens et aux psychologues thérapeutes. Un outil qui peut également intéresser les parents d’enfants dyslexiques et instables. Prévention et traitement des troubles scolaires de l’apprentissage avec Ouros, méthode neuropsychomotrice, Arlette Mucchielli-Bourcier, éd. L’Harmattan, 2001, 13,75 €
Neuropsychologie et troubles de l’apprentissageN°135 – Mai Juin 2010
Cet ouvrage de référence rassemble, en un volume dense et richement illustré, une somme d’informations à propos des troubles cognitifs chez l’enfant, quelle qu’en soit l’origine. Il aborde notamment les troubles neuro-développementaux chez l’enfant d’âge scolaire tels que les déficits visuospatiaux, les dyspraxies et troubles des fonctions exécutives. Pour finir, l’auteur propose un chapitre exhaustif sur les troubles spécifiques des apprentissages (lecture – écriture et calcul). Neuropsychologie et troubles de l’apprentissage, Michèle Mazeau, éd. Masson, 2005, 46 €
Pratique de l’intervention individualiséeGuide Mon enfant est autiste
Les auteurs travaillent dans le domaine du handicap mental et des inadaptations. Ils proposent un ouvrage de formation destiné aux professionnels intervenant auprès des personnes en situation de handicap (psychologues, enseignants, éducateurs, etc.) L’objectif : proposer un programme éducatif individualisé (PEI), pour répondre aux besoins de chaque personne handicapée. Pratique de l’intervention individualisée, Nicole Montreuil et Ghislain Magerotte, éd. DeBoek, 1994, 41,50 €
Prise en charge de l’enfant cérébro-lésé, troubles moteurs, cognitifs et psychiquesGuide Mon enfant est IMC
Même lorsque les troubles somatiques, cognitifs et psychiques sont apparemment sévères, leur réversibilité est possible s’il existe une prise en charge globale, thérapeutique, éducative et psycho-pédagogique. Cette lecture s’adresse en priorité aux professionnels de l’enfance et de l’adolescence confrontés à des situations de vulnérabilité, qui souhaitent aider des jeunes cérébro-lésés à restaurer leur confiance en eux et à reprendre des acquisitions. Prise en charge de l’enfant crérébro-lésé, troubles moteurs, cognitifs et psychique, Alain Crouail et Françoise Maréchal, éd. Masson, 2006, 33 €
Handicap et périnatalitéGuide Mon enfant est IMC
Ce livre interroge le corps médical sur le soutien et l’accompagnement nécessaires pour les parents qui accueillent un enfant handicapé. En s’appuyant sur le témoignage de médecins, psychiatres, psychologues et psychanalystes, les auteurs n’éludent aucune des questions que pose l’arrivée d’un enfant différent. Une réflexion utile aux professionnels qui peut également intéresser les parents. Handicap et périnatalité, Pierre Delion, Sylvain Missonier et Nathalie Presme, éd. Erès, 2008, 10 €
Accompagner l'enfant trisomique N°116 - Mars Avril 2007
«
Dans le temps de séisme interne qui suit l’annonce, il est souvent
nécessaire d’offrir un cadre bienveillant à des parents désemparés. »
Dans son ouvrage intitulé "Accompagner l’enfant trisomique", Denis
Vaginay revient sur les temps forts qui marquent la vie des parents qui
ont un enfant atteint de trisomie. Éd. Chronique sociale, 19,30 €
Le secret professionnelN° 109 - Janvier Février 2006 La loi du 17 juillet 1970 pose le principe du droit au respect de la vie privée. Pourtant, dans notre société où l’information est en libre circulation, le secret se révèle suspect. Il est à la fois un mystère inquiétant et une protection de la personne face à une intrusion abusive dans sa vie privée. Dans cette mesure, que dire du secret professionnel ? L’ouvrage de Bruno Py, maître de conférences à la faculté de droit de Nancy, ouvre le débat sur les secrets liés à l’exercice de diverses professions, qu’elles relèvent du milieu médical, social ou juridique. Dominique Flouzat-Auba et Sami-Paul Tawil s’interrogent, quant à eux, sur le droit des malades et la responsabilité des médecins dans l’acte médical. Sans parti pris, les deux auteurs réfléchissent à une grande question d’actualité : le soignant a-t-il le droit à l’erreur ? Un livre pour tout patient qui s’intéresse à ses droits en matière de santé. Bruno Py, Éd. L’Harmattan, Coll. « La justice au quotidien », 13 €
L’accueil d’un enfant différent, crèches, haltes-garderies, assistantes maternellesN° 109 - Janvier Février 2006 Mettre son enfant à la crèche est l’une des étapes importantes dans la vie des parents. Étape difficile, surtout si l’enfant est “différent”. Pour les professionnels amenés à répondre aux attentes des familles, les interrogations demeurent également nombreuses. « Un enfant handicapé dans ma crèche ? » Il y a une réponse fréquente : « Sa place est à l’hôpital ou dans une institution spécialisée, mais pas chez nous », et une plus rare : « Où est le problème avant l’âge scolaire ? Les résistances sont dans nos imaginaires d’adultes, car, pour les petits enfants, un copain de jeu est un copain de jeu, et ils ne font pas la différence. » Sous la houlette de Pauline Restoux, directrice déléguée de Déclic, trois auteurs mettent en commun leurs connaissances, au service des personnes qui, selon le décret n° 2000-762 du 1er août 2000, ont parmi leurs principales missions l’accueil des enfants différents dans leur établissement. Jean-Marc Botta, pédopsychiatre et psychothérapeute, consacre un chapitre à la définition du rôle des rééducateurs et des psychologues. Sylvie Cusset, infirmière puéricultrice et ancienne directrice de l’établissement lyonnais Une Souris verte..., passe en revue ce que dit aujourd’hui la législation en matière d’accueil des enfants handicapés. Elle fournit des exemples concrets de situations où les professionnels se demandent comment réagir. Pascale Sapin, directrice d’un Camsp, décrit la façon dont le petit nouveau apprend à manger, à jouer et à vivre avec ses camarades. Des témoignages et des analyses qui aident à la réflexion. Jean-Marc Botta, Sylvie Cusset et Pascale Sapin, sous la direction de Pauline Restoux, éd. Weka, 30 €
Agrandir la vie N°102 - Novembre Décembre 2004 Qui
sont les auxiliaires de vie scolaire, quelles difficultés vont-ils
rencontrer et de quels outils peuvent-ils disposer ? Un titre un peu
faible pour un ouvrage de qualité préfacé par Howard Buten. M. Edouard, éd. Scéren, 15 €
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