Déclic, toute l'information pour mieux vivre le handicap en famille
 
     
Accueil le magazine Abonnez-vous Newsletter Liens
 
 
     
  Accueil arrow Glossaire arrow Qu’est-ce qu'un TED ? (troubles envahissants du développement)  
     
 

Ressources

Advertisement
 site de l'OCIRPsite handicap.frsite Grandir ensemble
 
 
Advertisement
Advertisement
 
 
Qu’est-ce qu'un TED ? (troubles envahissants du développement) Version imprimable Suggérer par mail
20-03-2009

Les troubles envahissants du développement (TED) regroupe un ensemble de troubles sévères du développement de l’enfant, notamment sur les plans cognitif, social, affectif, intellectuel, sensoriel et en matière d’acquisition du langage. L’autisme en est l’exemple le plus connu.

Origine

Les causes des troubles envahissants du développement (TED) ne sont pas toujours identifiées sauf pour 10 à 15 % des cas où l’origine est avérée. On parle pourtant de plusieurs facteurs possibles d’origine génétique, infectieuse, relatifs à des complications durant la grossesse ou au moment de l’accouchement.

Fréquence

L’autisme touche 60 personnes pour 10 000. Le syndrome d’Asperger une personne sur 250. Les TED ne sont pas un handicap rare. Les TED touchent plus fréquemment les garçons que les filles.

Âge du diagnostic

Il est posé généralement durant les trois premières années de la vie mais le diagnostic peut être plus tardif selon la sévérité des symptômes et les cas de troubles envahissants du développement (TED).

Symptômes

Les troubles envahissants du développement (TED) ont en commun une association de trois catégories de symptômes : les troubles de la communication verbale et non verbale, les troubles des relations sociales, des centres d'intérêts restreints et/ou des conduites répétitives. Les personnes atteintes de TED ont du mal à s’adapter aux changements de l’environnement. La sévérité des symptômes est variable d’une personne à l’autre. La variabilité de l’expression clinique résulte non seulement du degré d’autisme qui diffère d’une personne à l’autre mais aussi de l’association des TED à d’autres troubles (retard mental, troubles moteurs, sensoriels et perceptifs, épilepsie…)

Traitements

Il n’existe pas de traitement curatif. L’éducation et la rééducation (psychomotricité, kinésithérapie, orthophonie, ergothérapie, orthoptie), doivent être entreprises dès le plus jeune âge en fonction des problèmes rencontrés. Ces interventions permettent d’améliorer la qualité de vie des personnes autistes et leurs donnent la possibilité de progresser. Un soutien psychologique peut être possible pour un adolescent ou une jeune adulte qui prend conscience et souffre de son handicap.

En savoir plus

Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger?
Qu'est-ce que l'autisme?
Qu'est-ce que le syndrome de Rett?
Autisme et TED
Troubles du comportement: comment l'aider à les surmonter?

Soin autisme et TED: plan d'attaque pour limiter les stéréotypies
Mon enfant est autiste

Liens utiles

JeTEDuque
www.jeteduque.com
Autisme
http://autisme.france.free.fr     
Ancra
www.journees-autisme.fr
Arapi
http://www.arapi-autisme.fr/
Sésame Autisme
www.sesame-autisme.com
Asperger Aide France
www.aspergeraide.com


Commentaires
Ajouter un nouveauRechercher
Ecrire un commentaire
Nom:
Email:
 
Website:
Titre:
 
 
Security Image
Saisissez le code que vous voyez.
VILAR - Ateliers spécialisés   | 78.236.210.113 | 08-06-2014 17:58:53
Bonjour, nous sommes 3 éducatrices spécialisées à travailler en libéral dans la région est de Paris. Nous proposons des prises en charge éducatives au domicile des enfants. Nous avons plusieurs années d?expérience auprès de personnes en situation de handicap : polyhandicap, autisme, syndrome de Rett, TED et TSA.

Nous avons choisi de travailler au plus près des enfants/adolescents et de leur famille en proposant des actions ciblées et adaptées aux besoins de chacun.
Les thématiques travaillées sont variées et répondent de manière individuelle aux besoins de chaque enfant. Les prises en charges sont toujours amenées de manière ludique et axées autour de thème précis :

Communication/interaction/gestion de la frustration/apprentissages/ socialisation etc.

D'autres ateliers pour des groupes sont proposés et dispensés à Noisy-le-Sec (93). Il s'agit d'un atelier de stimulation sensorielle et d'un atelier d'entrainement aux habiletés sociales (EHS).

La stimulation sensorielle:

Les ateliers éducatifs de stimulation sensorielle sont plus particulièrement destinés à un public polyhandicapé et/ou présentant des troubles autistiques. L?objectif est ici de renouer avec les limites de son corps et d?explorer de nouvelles sensations.
Nous proposons un espace réaménagé spécifiquement pour ces temps:

Balles sensorielles, effets sonores et visuels, vibrations, draps de balancement et d?enveloppement, coussins texturés etc .

Accompagnés par des gestes professionnels, nos ateliers ouvrent l?espace à des expériences inédites, permettant de se réapproprier son corps et de se détendre dans un cadre apaisant. Les groupes sont composés de 4 enfants ou 3 adultes.


EHS:

Les groupes d?Entrainement aux Habiletés Sociales sont composés de 2 à 6 enfants, adolescents ou adultes. Les groupes prennent en compte les tranches d?âges et le niveau de chacun.

Ces groupes sont destinés aux personnes présentant une altération des capacités de communication, et de socialisation. Ils s?adressent principalement à un public présentant des Troubles du Spectre Autistique.
Par la création de situations d?apprentissages autour de jeux et d?activités ludiques (jeux de société, jeux de coopération, jeux de rôle, jeux de récréation etc.) l?enfant, l?adolescent ou l?adulte est invité à communiquer, interagir avec ses pairs et à développer les habiletés nécessaires.

Plus précisément cet atelier vise à :

o renforcer les prérequis à la communication.
o développer la communication (expressive et réceptive).
o améliorer la compréhension, l?expression et la régulation des émotions.
o développer les interactions, le jeu à plusieurs, et l?appropriation des codes sociaux.
o généraliser les compétences.

Vous pouvez nous contacter pour des prises en charge à domicile ou pour des inscriptions aux ateliers.
Pour tout renseignements ou inscriptions :

Contact@educalib.com
Par téléphone: 06 83 66 50 26

Mlle Aurélie VILAR
Mlle Sandra PARISSE
Mlle Céline LEMOINE
Best33ANGELIA - reply     | 31.184.238.73 | 09-08-2013 11:55:59
Go to click here and receive what you have wished for so just order best custom papers and see the miracle of our professional cheap custom essay writing services.
Richard28Rosanna - answer     | 46.161.41.16 | 29-07-2013 10:51:47
I received my first home loans when I was 25 and this aided my relatives a lot. Nevertheless, I need the college loan over again.
haj - plan d'intervention intéresse   | 70.49.200.102 | 12-06-2013 15:03:09
bonjour,
j'aimerais savoir eest ce que je peux trouver quelqu'un qui a un plan d'intervention des enfants TED:
le habille et les déshabille, le refus de manger, l'isolation ...
nat - Il n'arrête pas de compter...   | 193.250.34.215 | 28-04-2012 20:03:51
Bonjour ! je suis la maman d'un garçon de 14 ans qui présente un TED depuis l'âge de 2 ans et demi qui est suivit en IMEpro + ULISS collège depuis cette année 2012. Auparavant il était en IME + classe d'intégration en primaire.
Depuis 1 mois, il compte où qu'il se trouve , dans la voiture, dans sa chambre, en promenade, il a besoin de compter, il nous dit qu'il compte pour ne pas oublier les chiffres. Pouvez vous m'aider à comprendre? MERCI
alex   | 24.54.59.15 | 12-04-2012 02:38:06
Yo je suis TED, et cest ca qui fais mon charme, laisser donc votre jeune faire, ty va sen sortir
La rédaction de Déclic - En réponse à Carinne   | 86.202.198.2 | 07-11-2011 15:55:10
Bonjour,
Demandez conseil au médecin qui suit votre enfant. Il doit pouvoir vous orienter vers une consultation adaptée et un éventuel diagnostic si cela semble nécessaire.
Cordialement,
La rédaction
cadau   | 90.9.229.253 | 16-10-2011 17:36:55
ma petite fille soufre depuis toujour de ne pas parler à d'autres que ses proches et amis scolaires. elle a aujourd'hui 16 ans et est scolarisée en 2 ieme speciale ou elle est en specialité cuisine . Elle ne parle pas aux prof depuis toujour . Pour le moment nous n"avons trouvé aucune thérapie éffice . Quelqu'un pourrait-il m'aider . merçi par avance .
carinne - mon fils est bizarre     | 90.41.81.208 | 31-08-2011 06:55:36
mon fils yohann de 3 ans,a un comportement d'un autiste.il fait souvent des crises de coleres pour un rien.il n'est jamais fatigué,tourne les roues des voitures.est fasciné par la lumiere,l'eau,les plaques di'mmatriculation,il pleure sans arret,fait des gestes repetitifs,ne me reagrde que rarement dans les yeux,crie souvent,resiste au changement alors il fait des crises de coleres,il a des rituel.par exemple si 'habitude on mange a 19H00 l'autre soir on doit continuer manger a la meme heure.aussinon crise de coleres,pleurs,se jette par terre.donc voila expliquez moi si c'est l'autisme merci.
BOSTON - TED   | 90.10.89.189 | 24-06-2011 21:00:25
Bonjour je pense qu'il faudrait faire voir votre enfant au CADIPA St Egrève 38 .Ma fille a été dépistée TED après des examens psychologiques approfondis (le medecin du CMP n'ayant rien décelé à l'origine...J"ai donc pris rendez vous avec ce centre qui est sert aussi pour le dépistage de l'autisme.Le RDV se prend 1 an avant car il est très demandé,avec des médecins performants,ensuite,tout s'enchaine après le dépistage,à l'école avec une AVS,ma fille reconnu par la Maison du handicape,et ça change beaucoup de choses ! cordialement.
La rédaction de Déclic - En réponse à Linda   | 86.193.135.18 | 29-04-2011 13:04:37
Bonjour,
Nous vous suggérons de contacter l'association TDAH France (www.tdah-france.fr) pour obtenir des informations et demander conseil.
Bien cordialement,
La rédaction
linda - mon fils   | 70.29.250.28 | 30-03-2011 22:34:26
mon fils a eu 4 diagnostics, tous semblable soit tdah.
apres 3 ans, aucune médications ne lui a été bénéfique. L'école veut le transferrer dans une école spécialisé et tout le tralala.
ca dure depuis maintenant 3 ans et je suis a bout.
tout le monde trouve qu'il a beaucoup de ted en lui mais il semble difficile d'en convaincre les médecins.
il fonctionne à l'école qu'avec une aide a coté de lui.
je ne sais plus ou allée ou me tournée.
je suis allé a hopital douglas,,,rivière des prairies et verdun. je crois avoir appellé tout les hopitaux possible ou il y a des spécialistes mais tous on le meme diagnostics apres 1 heure de tete a tete, comment est possible!
je continue de croire que mon fils a plus qu'un tdah, si vous pouvez m'aider a trouver quelqu'un qui lui ferai un vrai diagnostic je vous en serais reconnaissante toute ma vie.

c'est vrainment le cri de mon coeur qui vous demande de l'aide s.v.p.
merci encore de me lire....
jennifer - concernant le syndrome d'aspe     | 86.197.8.245 | 31-10-2010 17:42:47
mon p'tit frere en ai atteint de cet handicap.moi franchement je ne voit pas comment l'aider.j'en ai rien a foutre de sa maladie.
juliette - syndrome d'asperger     | 86.197.8.245 | 31-10-2010 17:41:15
le syndrome d'asperger est une maladie psychologique qui empeche l'enfant de communiquer et d'aller vers les autres.cet handicap manque de contact et prefere s'isoler au lieu de jouer avec les autres.il le veut mais ne peut pas a cause son esprit.
CARRERE - TED   | 212.234.218.194 | 25-06-2010 13:00:50
Pour vous résumez ces derniers mois ont été très difficile pour moi. Pour commencer, j'avais remarqué depuis plusieurs mois que Thomas avait des problèmes de comportements (cris, colère difficile à gérer) et même au niveau interraction avec nous (échanges de regard ou ne maintenait pas le regard), c'était pas ça, il nous regardait pas quand on lui parlait, ne semblait pas répondre à son prénom, ne parlait pas bcq 2 mots associé, ne sait pas se nommer ni dire son age. Il n'allait pas et ne vas pas vraiment vers les autres enfants. Tout ça m'inquiétait depuis ses 2 ans car il n'évoluait plus. Et puis après on m'a orienté vers un centre médico psychologique et une série d'examen a été mis en place: bilan ORL, bilan complet au niveau sanguin (caryotype), urinaire et IRM Cérébrale. D'après les psécialistes, thomas présente bien un retard de langage et un trouble de la relation. Quand ces examens ont été mise en place, lionel se trouvait en formation depuis février jusqu'au 11 juin à Roubaix dans le Nord.Il rentrait le week-end, donc j'ai assumé ça et le boulot et tout le stress et l'angoisse. Enfin bref, l'ORL ( en avril) a trouvé des bouchons aux oreilles de Thomas et le test des tympans était plat ce qui indiquait des otites séreuses (c'est vicieux car l'enfant n'a pas mal aux oreilles) et provoquait une baisse d'audition de 25-30%. L'ORL disait que cela devait faire des mois qu'il avait ça et que cela pouvait expliquer son retard de langage et ses troubles du comportement. A la suite de ça, il a été traité par antibiotique et sirop pendant 2 mois. ayant eu des otites séreuses. En fin avril 2010, je trouve une psychomotricienne pour Thomas et depuis il la voit 2 fois par semaine. Je posais des heures sup. le matin pour l'emmener et je repartais au boulot. Depuis qu'il a voit le comportement de thomas s'est amélioré, on a une meilleure interraction avec lui et même avec les autres ça va mieux, il s'intéresse + à ce qu'il entoure et s'est remis à verbaliser car son audition était meilleur, il commence à dire JE et montre ce qu'il veut! Il a encore du mal à obéir, on est obligé de le menacer mais après il fait les choses. Il y a moins de crise de colère! Je suis contente d'avoir trouvé cette psychomotricienne, elle m'a été d'une grande aide ces 2 derniers mois surtout pour sa disponibilité, son écoute et compréhension. Je pouvais communiqué avec elle de mes soucis et angoisse, par mail ou par téléphone. C'était lourd pour mois de gérer seule tout ça, sans personne sur qui compter. mon mari n'avait pas le choix et je pouvais pas attendre pour agir et chercher ce qui pouvait le mieux aider Thomas.
Au niveau de l'apprentissage de la propreté, il commence à ressentir l'envie d'aller sur le pot et il sait quand il a terminé! On a espoir qu'il soit propre pour sa rentrée scolaire.
Thomas va être pris en charge 2 fois par semaine par un centre médico-psychologique à Pontault Combault, il sera avec des enfants de son age ou +, présentant + ou - ces troubles, éveil musical avec psychomotricienne, éducatrice et psychologue. Il ira 3 mâtinés par semaine à l'école. Le reste de la journée, il sera gardé par une nounou car on nous a dit que ça serait des journées trop longue. Je vois depuis peu une orthophoniste méthode PADOVAN, ça c'était bien passé sauf qu'il n'a pas supporté le hamac, il était comme un fou à se débattre et à ne pas vouloir resté! Mes recherches m'ont permis de penser que ça pourrait aider thomas sur plusieurs niveau. Les 1ères séances ne seront pas tout suite de l'orthophonie et thomas ne se montrent pas très coopératifs mais il s'agit de ses 2 premières séances.
Les résultats chromosomiques n'ont rien révélé (46 chromosomes, X normal), 2-3 résultats de chromosomes sont en attente d'ici 2-3 semaines. L'IRM n'a rien révélé au niveau du cerveau mais l'immaturité de la myéline au niveau des lobes qui devrait etre mature à son age ! Le médecin nous a dit que la myéline allait se compléter, il n'y a pas de traitement prescrit ni d'IRM, on doit revoir le médecin dans 6 mois pour faire le point. Le médecin a remarqué que notre fils avait évolué, il a bien voulu lui faire un bisous en sortant. Voilà...

J'ai fait des recherches sur internet et apparemment l'OMEGA 3 serait intéressant pour la myéline et le comportement. J'ai aussi commencé la probiotique depuis quelques jours, c'est des bonnes bactéries pour les intestins et pour restaurer la flore intestinale. Tout ce que je peux faire pour le pousser vers le haut et m'instruire, je prends et j'essaie! C'est maintenant qu'il faut agir et j'espère que ça portera ses fruits.
On tente de le stimuler également à la maison par le jeu du cache cache, jeu de regard, il adore le train, j'ai acheté ce week-end un train en bois avec les rails, ça le fascine, il aime bien la balançoire depuis peu et surtout quand il en fait avec Samantha. Thomas est un épicurien, il adore manger et jouer, c'est un coquin!
Ca n'a pas été facile pour mon mari et moi, et je me suis sentie bien seule et démunie à certains moments mais j'ai tenue bon pour mes enfants mais je me sens à bout, sous tension et fatiguée! Je vais me remettre à faire du sport car j'ai un trop plaint de trop!! Je vais aussi prendre un complément en OMEGA 3, ça aidera pour l'humeur.
Romdhane mohamed - mon fils a été diagnostiqué co   | 193.95.40.177 | 18-06-2009 14:55:48
Mon fils à l'âge de 3 ans parlé bien, mémorisé plus de 100 capitaux et le pays qui convient, et la venue de son frère à 4 ans, tout à bousculer, il commence à faire des cris de fureur, très très jaloux de son frère, il n'arrive plus à retenir ce qu'on lui dit, il se désintèrese de tout, il parle bizarement, est ce le TED? après deux ans de cauchemere, les cris de fureurs ont pratiquement disparu, mais son comportement reste toujours bizarre.Est ce une jalousie extrême?, difile de comprendre, on a rencontré plusieurs pédopsychiatres qui étaient tous étonné, dernièrement à l'âge de 7 ans il prend le risperdal, est ce vraiment le miracle, actuellement il a huit ans, merci de m'éclaircir sur ces questions.

Copyright (C) 2007 Alain Georgette / Copyright (C) 2006 Frantisek Hliva. All rights reserved.

 
 
     
 
Advertisement
Advertisement
Il y a 20 ans on n’aurait jamais pensé qu’un jeune handicapé :
 
A haute Voix
chroniques audios de thierry DecloitreDERNIERE CHRONIQUE
Court-circuit
Chroniqueur au magazine Déclic, Thierry Decloitre, est l’auteur de L’éternelle spectatrice, aux éditions Desclée de Brouwer.
Toutes les chroniques de Thierry
Toutes les chroniques
Advertisement
Advertisement
Advertisement
 
     
Advertisement